为深入落实教育数字化转型战略与职业教育“三教改革”要求，2025年11月13日，公共数学教研室以 “高等数学数字化教材建设”为主题开展专题教研活动，全体数学教师围绕数字化教材的思政融入、资源整合、技术赋能等核心议题展开深度研讨，聚力打造符合高职人才培养需求的 “金教材”。

活动伊始，教研室主任黄春结合《关于加快推进教育数字化的意见》等政策文件，明确数字化教材建设是推动高数教学智能化升级的关键抓手。高职高数数字化教材需立足“以学生为中心”，既要衔接高等数学课程标准要求，又要体现“知识+素养+能力”的培养目标，通过模块化设计、数字化资源配套，破解传统教材抽象性强、适配性不足等难题。

在经验分享环节，结合南京信息职业技术学院等院校的优秀实践案例，介绍了数字化教材的建设路径。重点展示了“纸质教材+在线课程+智能题库”三位一体的新形态教材体系，包括融入华罗庚事迹等思政元素、嵌入北斗导航定位等新时代科技案例、配套MATLAB数学实验视频等数字资源，以及通过二维码链接习题答案、拓展模块等便捷设计。

研讨环节，老师们围绕教材优化方向各抒己见。针对“如何平衡学科系统性与专业适配性”、“怎样强化课程思政与数学知识的有机融合”、“如何通过 AI 技术实现教材内容动态更新”等议题达成共识：数字化教材建设需紧扣专业岗位需求重构教学内容，采用“情境问题-知识建构-应用解决”的主线设计，同时配套活页式练习册、在线组卷系统筹资源，满足差异化教学需求。此外，大家还就规避AI应用风险、坚守育人初心等问题进行了辩证探讨，明确技术应作为教学辅助工具，核心在于培养学生的数学思维与实践能力。

最后，黄主任总结强调，本次教研为数字化教材建设凝聚了共识、明确了路径。下一步，教研室将整合研讨成果，联合企业技术力量，推进教材的模块化优化与数字资源升级，重点强化思政元素融入、智能交互设计与专业适配性，力争打造兼具科学性、实用性与时代性的高数“金教材”，为提升人才培养质量、助力教育数字化转型提供坚实支撑。此次活动不仅展现了公共数学教研室深耕教学改革的责任担当，更搭建了数字化教材建设的交流平台，为推动高职高数教学高质量发展注入了新动能。

(撰稿：黄春 审稿：邬东)